ПОЛОЖЕНИЕ

УТВЕРЖДЕН распоряжением ОАО «РЖД» от  28 апреля 2021 г. № 948/р

ПОРЯДОК

проведения конкурса на соискание премий лучшим педагогическим работникам образовательных учреждений ОАО «РЖД» и детских железных дорог

 

I. Основные положения

 

1. Настоящий Порядок определяет правила проведения конкурса на соискание премий лучшим педагогическим работникам образовательных учреждений ОАО «РЖД» и детских железных дорог (далее – конкурс).

2. Конкурс проводится среди педагогических работников образовательных учреждений и (или) руководителей кружка, инструкторов детских железных дорог, выполняющие обязанности по обучению, воспитанию воспитанников и учащихся и (или) организации образовательной деятельности (далее – участники).

3. Участниками конкурса могут стать работники, имеющие высшее или среднее профессиональное образование и (или) по профилю преподаваемого предмета/курса и стаж работы не менее 1 года, основным местом работы которых являются образовательные учреждения ОАО «РЖД» и детские железные дороги (далее – учреждения).

4. Целью конкурса является поиск, развитие и поддержка перспективных педагогов и (или) руководителей кружка, инструкторов учреждений, обладающих высоким уровнем предметных знаний, ключевых психолого-педагогических компетенций и надпрофессиональных навыков.

5. Задачами конкурса является формирование у участников профессиональных компетенций, в том числе через прохождение обучения и получение обратной связи от экспертов и профессионального сообщества;

6. Проведение конкурса базируется на следующих принципах:

• открытость;
• объективность;
• прозрачность.

7. Для организации и проведения конкурса образуются в аппарате управления ОАО «РЖД» центральная комиссия, на железных дорогах – дорожные комиссии, и в учреждениях – комиссии учреждений (далее – конкурсные комиссии).

8. Участники, получившие денежное поощрение в рамках конкурса, имеют право повторно участвовать в конкурсе не ранее чем через 3 года.

II. Сроки проведения

9. Конкурс проводится ежегодно, начиная с 2021 года по трем номинациям – «Учитель года», «Воспитатель года» и «Преподаватель года».

10. Конкурс проводится в 4 этапа:

первый этап – регистрация участников (ежегодно до 31 мая);

второй этап – дистанционный (онлайн-тестирование) (ежегодно до 30 июня),

третий этап – дорожный  (ежегодно до 31 август);

четвертый этап – финал (ежегодно до 5 октября).

Конкретная дата и время определяются ежегодно.

III. Регламент проведения конкурса

11. В ходе конкурса участники выполняют задания и проходят оценку навыков (онлайн-тестирование, решение задач в формате кейс-игры, кейс-задач, разработка методического конструктора, защита, разработанного проекта и др.).

12. Для участия в конкурсе необходимо не позднее даты окончания регистрации участников пройти электронную регистрацию на сайте конкурса www.rzd-konkurs.ru (далее – сайт конкурса), включающую создание личного кабинета, заполнение анкеты и загрузки документов, предусмотренных Порядком (приложение № 1).

13. Участник считается зарегистрированным, если он получил сообщение с подтверждением на указанный при регистрации адрес электронной почты и подтвердил аккаунт.

14. При регистрации на сайте участник конкурса подтверждает, что ознакомился и согласен с настоящим Порядком.

15. Участники обязаны указывать достоверную и актуальную информацию в соответствии с установленной формой регистрации. Указание недостоверной информации в анкете является основанием для дисквалификации участника. Организатор оставляет за собой право запросить подтверждение указанных в анкете данных, связавшись с участниками или третьими лицами.

16. Дистанционный этап конкурса проводится в режиме онлайн-тестирования с соблюдением следующих условий:

для прохождения дистанционного этапа допускаются участники, выполнившие в срок все условия предыдущего этапа конкурса;

участники проходят тестирование для оценки их уровня предметных знаний, уровня знаний педагогики и возрастной психологии, уровня владения нормами русского языка и культурой речи;

дистанционный этап состоит из нескольких обязательных блоков тестирования;

по результатам дистанционного этапа определяется значение рейтинга участника, которое представляет собой сумму индивидуальных баллов на данном этапе.

17. Победителями онлайн-тестирования конкурса становятся участники, прошедшие максимальное количество тестовых заданий с наибольшим количеством правильных ответов.

18. В дорожном этапе конкурса участвуют до 10 победителей онлайн-тестирования;

19. Дорожный этап конкурса проводятся в форме онлайн-тестирования и оценки загруженных в личном кабинете материалов.

20. Результаты прохождения заданий дорожного этапа определяют значения индивидуального рейтинга участника, согласно разработанной методики оценки (приложение № 2 и № 3).

21. Победителями дорожного этапа конкурса становятся 1 участник, получивший наиболее высокие баллы в каждой номинации.

22. Победители дорожного этапа проходят в финал конкурса.

23. Финал конкурса проводится с соблюдением следующих условий:

в финале участвуют до 3 победителей дорожного этапа;

участники проходят комплексную оценку междисциплинарных знаний, педагогических компетенций и личностных качеств;

участники защищают проект;

результаты прохождения заданий финала определяют значения индивидуального рейтинга каждого участника.

24. В ходе финала проводятся обучающие и коммуникационные мероприятия с приглашенными экспертами.

25. Центральная комиссия до 5 октября рассматривает представленные дорожными комиссиями материалы.

26. Победителем конкурса в каждой номинации становятся участник, получивший наиболее высокие значения рейтинга по итогам финала, по решению центральной комиссии.

27. Решение центральной комиссии оформляется протоколом.

28. Итоги предыдущих этапов конкурса не влияют на оценки последующих.

29. Победители конкурса награждаются:

сертификатами на стажировку в образовательном учреждении победителя предыдущего конкурса в период следующего учебного года;

премией 400 тысяч рублей.

Денежные средства направляются на реализацию проекта, представленного на финальном этапе конкурса и поощрение победителя в размере 100 тысяч рублей.

30. Конкурсные комиссии при рассмотрении представленных материалов руководствуются критериями оценки участников конкурса.

                                                             __________________                                                            

Приложение № 1

к Порядку проведения конкурса на соискание  премий лучшим педагогическим работникам образовательных учреждений ОАО «РЖД» и детских железных дорог

Перечень материалов, загружаемых в личном кабинете при регистрации

      

1. Видеозапись мастер-класса (занятия) (до 5 мин.).

2. Самоанализ занятия, урока.

3. Награды ОАО «РЖД», международного и федерального уровней, регионального и муниципального уровней (за последние 3 года).

   Все награды должны быть объединены в один файл PDF.

4. Положительные публикации о педагоге (за последние 3 года).

   Все публикации должны быть объединены в один файл PDF.

5. Издание опыта методической работы (за последние 3 года).

   Все публикации должны быть объединены в один файл PDF.

__________________

Приложение № 2

к Порядку проведения конкурса на соискание премий лучшим педагогическим работникам образовательных учреждений ОАО «РЖД» и детских железных дорог

I. Общие требования к оцениванию компетенций участника конкурса при проведении соревнования

 

1. Конкурсное задание состоит из 5 модулей:

модуль А «Общекультурное развитие»;

модуль В «Решение профессионально-педагогических задач (общепрофессиональное развитие)»;

модуль С «Взаимодействие с родителями и работниками образовательного учреждения»;

модуль D «Методическое обеспечение образовательного процесса»;

модуль Е «Саморазвитие и самообразование»;

модуль F «Защита проекта».

Конкурсные задания модулей А-Е даются в форме текстового описания.

2. Теоретические знания участника конкурса и знание нормативных документов не подвергается явной проверке.

3. Участник конкурса вправе получать дополнительную информацию из разрешенных материалов и Интернет-источников.

4. Для выполнения задания и получения информации из разрешенных источников необходимо умение работать с нормативными и иными документами.

5. Участник конкурса получает конкурсные задания от членов конкурсных комиссий.

6. Выполнение конкурсных заданий оценивается конкурсными комиссиями на сайте.

II. Компетенции участника конкурса, оцениваемые при проведении соревнования

7. Компетенции по модулю А «Общекультурное развитие».

Участник конкурса должен знать:

основы языкознания, литературы, литературоведения и иностранного языка;

источники интеллектуальной и культурной информации: книги и средства массовой информации, кино- и видеопродукцию, компьютерные образовательные программы и Интернет-ресурсы;

влияние культуры, национально-культурной специфики и лингвистического фона на обучение;

правила языка, способы построения речи.

Участник конкурса должен уметь:

излагать материал с учетом возможностей и интересов аудитории, в соответствии с особенностями личности педагога;

выразительно читать и декламировать;

применять выразительные средства речи с учетом особенностей педагогической ситуации (выразительность речи, ее темп, интонация, мимика, пантомимика и др.)

8. Компетенции по модулю В «Решение профессионально-педагогических задач (общепрофессиональное развитие)».

Участник конкурса должен знать:

понятия, содержание и структуру образовательной программы/дополнительной общеразвивающей программы, и методику преподавания учебного предмета (предметов);

общие закономерности развития ребенка в школьном возрасте;

дидактические основы планирования, проведения и анализа мероприятий учебной и внеучебной деятельности;

современные теории и технологии обучения и воспитания;

факторы, обеспечивающие успешность педагогической деятельности.

Участник конкурса должен уметь:

осуществлять выбор содержательных компонентов и обеспечивать последовательность этапов процесса обучения;

обеспечивать постановку и достижение целей обучения с учетом способностей и индивидуальных особенностей учащихся;

применять вербальные и невербальные коммуникационные стратегии для вовлечения учащихся в образовательный процесс;

применять современные теории и технологии обучения и воспитания;

осуществлять контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения образовательной программы/дополнительной общеразвивающей программы учащимися.

9. Компетенции по модулю С «Взаимодействие с родителями и работниками образовательного учреждения».

Участник конкурса должен знать:

основные нормативные документы, определяющие права ребенка и обязанности взрослых по отношению к детям;

сущность и своеобразие процесса социализации школьников;

задачи и содержание семейного воспитания;

особенности современной семьи и ее функции;

содержание и формы работы с семьей;

особенности проведения индивидуальной работы с семьей.

Участник конкурса должен уметь:

формулировать цели и задачи работы с семьей;

организовывать взаимодействие с семьей в разнообразных формах (родительские собрания, беседы, консультации и т.д.);

консультировать родителей по вопросам семейного воспитания, социального, психического и физического развития ребенка.

10. Компетенции по модулю D «Методическое обеспечение образовательного процесса».

Участник конкурса должен знать:

концептуальные основы и содержание образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования или дополнительного образования;

особенности современных подходов и педагогических технологий в образовании;

педагогические, гигиенические, специальные требования к созданию информационно-образовательной среды образовательного учреждения.

Участник конкурса должен уметь:

осуществлять выбор и использование средств обучения (включая ИКТ-ресурсы), соответствующих возрастным особенностям школьников, содержанию учебного предмета, дополнительной общеразвивающей программе и этапам процесса обучения;

применять технологии обучения с использованием ИКТ для расширения возможностей учащихся при освоении учебного предмета/курса (предметов).

11. Компетенции по модулю Е «Саморазвитие и самообразование».

Участник конкурса должен знать:

особенности современного социального опыта в области психолого-педагогической теории и практики;

педагогические инновации в сфере общего или дополнительного образования;

основы исследовательской и проектной деятельности;

роль взаимодействия с учителями-профессионалами в расширении профессиональных возможностей.

Участник конкурса должен уметь:

выполнять самоанализ и анализ деятельности других педагогов;

определять стратегии собственной профессиональной деятельности и разрабатывать собственную программу профессионального развития;

12. Компетенции по организации рабочего пространства и выполнению рабочего процесса.

Участник конкурса должен знать:

правовые, нравственные и этические нормы, требования профессиональной этики;

правила безопасности и санитарно-гигиенические нормы;

требования к определению времени, необходимого для выполнения заданий в соответствии с возрастом учащихся;

назначение, применение и техническое обслуживание оборудования, правила безопасности;

назначение, применение и возможные риски, связанные с использованием различных средств и электрооборудования.

Участник конкурса должен уметь:

применять нормы профессиональной этики;

определять время, необходимое для выполнения заданий в соответствии с возрастом учащихся;

подбирать, использовать и хранить оборудование и материалы в соответствии с инструкциями;

организовывать свою работу и учебную деятельность учащихся в соответствии с правилами безопасности.

Компетенции по модулю F «Мой успешный проект».

Участник конкурса должен знать:

педагогические инновации в сфере общего или дополнительного образования;

основы исследовательской и проектной деятельности;

требованиям ФГОС общего образования;

актуальные направления развития образования;

интересы и возраст детей.

Участник конкурса должен уметь:

обосновать выбор целевой аудитории участников проекта;

продемонстрировать взаимодействие субъектов (участников образовательных отношений) в ходе выполнения проекта и достигнутые результаты проектной деятельности;

осуществлять исследовательскую и проектную деятельность в области общего или дополнительного образования.

III. Конкурсные задания

13. Модуль А «Общекультурное развитие».

Задание А-1. Устное эссе. Выступление на заданную тему с элементом творчества.

Тема эссе задается конкурсной комиссией.

Цель: продемонстрировать умение выступать на заданную тему с элементом творчества.

Лимит времени на выполнение задания: 1 час.

Лимит времени на представление задания: 5 минут.

Содержание задания:

определить цели и задачи выступления.

разработать текст выступления.

осуществить устное представление эссе.

Ожидаемый результат: устное публичное представление эссе на заданную тему с элементами творчества.

14. Модуль В «Решение профессионально-педагогических задач (общепрофессиональное развитие)».

Задание В-1. Подготовка и проведение фрагмента урока (этап открытия нового знания) по своей предметной области с применением наиболее эффективной технологии.

Учебный предмет и возрастная группа учащихся/воспитанников – по выбору участника конкурса.

Цель: продемонстрировать умение провести урок/занятие (этап открытия нового знания) по своей предметной области.

Лимит времени на представление задания: 5 минут.

Содержание задания:

определить учебный предмет/образовательную область;

определить возрастную группу учащихся/воспитанников;

определить цели и задачи фрагмента урока/занятия;

осуществить выбор наиболее эффективной технологии проведения фрагмента урока/занятия;

разработать содержание фрагмента урока;

провести фрагмент урока/занятия.

Ожидаемый результат: проведение фрагмента урока (этап открытия нового знания) по своей предметной области.

Задание В-2. Анализ видеофрагмента, описания ситуации/конфликта/педагогической проблемы.

Цель: продемонстрировать умение анализировать ситуацию, возникшую во время урока/занятия, владение формами и методами  которыми педагог пользуется при подаче материала и оценивании учащихся/воспитанников, способами решения конфликтных ситуаций.

Лимит времени на выполнение задания: 1 час.

Лимит времени на представление задания: 5 минут.

Содержание задания:

проанализировать ситуацию, в просмотренном видеофрагменте возникшую во время урока/занятия;

определить и предложить способы решения подобных ситуаций;

Ожидаемый результат: Правильная интерпретация педагогической ситуации, принятия корректного решения с учетом ситуации и возрастных особенностей детей.

15. Модуль С «Взаимодействие с родителями и работниками образовательного учреждения».

Задание С-1. Подготовка и проведение интерактивного занятия (деловая игра, интерактивная игра и т.д.) для родителей.

Тема интерактивного занятия – по выбору участника конкурса.

Цель: продемонстрировать умение провести интерактивное занятие для родителей.

Лимит времени на представление задания: 5 минут.

Содержание задания:

определить тему интерактивного урока/занятия;

определить вид интерактивного урока/занятия;

определить цели и задачи интерактивного урока/занятия;

осуществить выбор наиболее эффективной технологии проведения интерактивного урока/занятия;

разработать содержание интерактивного урока/занятия;

провести интерактивное урока/занятие.

Ожидаемый результат: проведение интерактивного занятия с родителями.

Задание С-2.  Экспресс-мероприятие «Научу за 5 минут».

Цель: продемонстрировать умение провести обучающее экспресс-мероприятие с использованием эффективных методических приемов и педагогических действий.

Лимит времени на представление задания: 5 минут.

Содержание задания:

определить учебный предмет/образовательную область;

определить тему экспресс-мероприятия;

определить возрастную группу учащихся/воспитанников;

определить цели и задачи экспресс-мероприятия урока/занятия;

осуществить выбор наиболее эффективной технологии проведения экспресс-мероприятия;

разработать содержание экспресс-мероприятия;

провести экспресс-мероприятие.

Ожидаемый результат: представление участником Конкурса наиболее результативных элементов собственной системы работы, методических приемов, педагогических действий, обеспечивающих эффективное решение учебно-воспитательных задач при проведении экспресс-мероприятия.

16. Модуль D «Методическое обеспечение образовательного процесса».

Задание D-1. Разработка и представление учебной презентации/ мультимедиапрезентацию по своей предметной области.

Тема презентации – по выбору участника конкурса.

Цель: продемонстрировать умение разработать и представить учебную презентацию/мультимедиапрезентацию.

Лимит времени на представление задания: 5 минут.

Содержание задания:

определить тему презентации;

определить возрастную группу учащихся/воспитанников;

определить цели и задачи презентации;

осуществить выбор средств и методов для разработки презентации;

разработать содержание презентации;

провести представление презентации.

Ожидаемый результат: представление учебной презентации для методического обеспечения образовательного процесса.           Задание D-2. Разработка и представление интерактивного задания с использованием цифровых сервисов по своей предметной области.

Тема задания – по выбору участника конкурса.

Цель: продемонстрировать умение разработать и представить интерактивное задание с использованием цифровых сервисов, в т.ч. программ из сети Интернет.

Лимит времени на представление задания: 5 минут.

Содержание задания:

определить тему задания;

определить возрастную группу учащихся/воспитанников;

определить критерии оценивания;

осуществить выбор средств/сервиса и методов для разработки задания;

разработать содержание задания;

провести представление задания в интерактивном формате с использование ПК.

Ожидаемый результат: представление учебного задания для контроля знаний в образовательном процессе.

17. Модуль E «Саморазвитие и самообразование».

Задание Е-1. Подготовка и размещение на персональном сайте педагога материала по образовательной тематике.

Тема задается конкурсной комиссией.

Цель: продемонстрировать умение подготовить и разместить на сайте материал по образовательной тематике.

Лимит времени на выполнение задания: 1 час.

Лимит времени на представление задания: 5 минут.

Содержание задания:

определить цели и задачи материала;

осуществить выбор средств и методов для разработки материала;

определить форму размещения материала на сайте;

разработать содержание материала;

разместить материал на сайте;

провести представление материала, размещенного на сайте.

Ожидаемый результат: представление материала, размещенного на страничке персонального сайта.

18. Модуль F «Мой успешный проект».

Задание F  защита проекта.

Цель:  через применение участником метода проектов, добиваться согласованных действий, результатов, обеспечивающих возможность самостоятельного решения воспитанниками и учащимися  образовательной задачи (проблемы), приобретения ими нового опыта в различных видах деятельности.

Тему и задачу (социальную, педагогическую и (или) образовательную) участник  определяет самостоятельно.

Лимит времени на выполнение задания: проект подготовлен заранее.

Лимит времени на представление задания: 10 минут.

Ответы на вопросы конкурсной комиссии – до 3 минут.

Формат: доклад-презентация.

Ожидаемый результат: возможность реализации проекта другими педагогическими работниками.

IV. Критерии оценивания выполнения заданий и максимальные баллы для оценивания

Критерии оценивания	Максимальные баллы
Модуль А «Общекультурное развитие»
Задание А-1. Устное эссе. Выступление на заданную тему с элементом творчества
КРИТЕРИИ:
Соблюдение правил конкурса	1
Смысловое единство и логика выступления	2
Грамотность и четкость речи	2
Информационная полнота	2
Аргументированное изложение собственной позиции	2
Оригинальность	1
Зрелищность выступления, артистичность	1
Общее впечатление	1
ИТОГО	12
Модуль В «Решение профессионально-педагогических задач (общепрофессиональное развитие)»
Задание В-1. Подготовка и проведение фрагмента урока (этап открытия нового знания)  по своей предметной области с применением наиболее эффективной технологии
КРИТЕРИИ:
Соблюдение правил конкурса	1
Соответствие уровня сложности учебного материала, его объема и способа изложения возрастным и индивидуальным особенностям учащихся/воспитанников	1
Грамотность формулировки цели и задач урока/занятия,  вовлечение учащихся/воспитанников в процесс постановки целей и задач учебной деятельности	1
Соответствие результатов урока/занятия поставленным целям	1
Владение понятийным аппаратом, подбор фактического и иллюстративного материала с точки зрения научности	1
Мотивация учащихся/воспитанников к учебной деятельности	1
Использование современных технологий обучения (в том числе ИКТ)	2
Организация чередования форм работы (фронтальной, индивидуальной, парной и групповой)	1
Использование различных форм оценивания (в том числе самооценивания)	1
Атмосфера урока/занятия (эмоциональный комфорт, уважение личного достоинства учащихся)	1
Оригинальность урока/занятия	1
Эмоциональность	1
Общее впечатление	1
ИТОГО	14
Задание В-2. Анализ видеофрагмента описание ситуации/конфликта/педагогической проблемы
КРИТЕРИИ:
Соблюдение правил конкурса	1
Умение анализировать возникшие педагогические ситуации на занятии	2
Смысловое единство и логика анализа	2
Аргументированное изложение собственной позиции	2
Культура речи	1
Оригинальность	1
Общее впечатление	1
ИТОГО	10
Модуль С «Взаимодействие с родителями и работниками образовательного учреждения»
Задание С-1. Подготовка и проведение интерактивного занятия (деловая игра, интерактивная игра и т.д.) для родителей
КРИТЕРИИ:
Соблюдение правил конкурса	1
Формулировка проблемы (ситуации)	1
Целеполагание	1
Организация активного взаимодействия родителей (педагогов)	1
Информационная полнота	1
Организация рефлексивного анализа	1
Обратная связь	1
Подведение итогов	1
Достижение цели	1
Творческий подход к содержанию	1
Оригинальность, индивидуальный стиль	1
Выразительность и четкость речи	1
Эмоциональность	0,5
Общее впечатление	0,5
ИТОГО	13
Задание С-2.  Экспресс-мероприятие «Научу за 5 минут»
КРИТЕРИИ:
Соблюдение правил конкурса	1
Целеполагание	2
Достижение цели	2
Стиль взаимодействия	2
Выразительность и четкость речи	1
Творческий подход	2
Оригинальность	1
Эмоциональность	1
Общее впечатление	1
ИТОГО	13
Модуль D «Методическое обеспечение образовательного процесса»
Задание D-1. Разработка и представление учебной презентации по своей предметной области
КРИТЕРИИ:
Соблюдение правил конкурса	1
Соответствие возрастным особенностям учащихся	1
Наличие звукового сопровождения учебной презентации/мультимедиапрезентации	1
Наличие анимации в учебной презентации/ мультимедиапрезентации	1
Интерактивность (взаимодействие)	2
Соблюдение требований к оформлению и использованию учебной презентации/ мультимедиапрезентации	2
Творческий подход	1
Оригинальность	1
Общее впечатление	1
ИТОГО	11
Задание D-2.Разработка и представление интерактивного задания с использованием цифровых сервисов по своей предметной области
КРИТЕРИИ:
Соблюдение правил конкурса	1
Соответствие возрастным особенностям учащихся	1
Наличие звукового сопровождения в интерактивном задании	1
Наличие анимации в учебной задании	2
Наличие текстового сопровождения/инструкции по выполнению	1
Соблюдение требований к оформлению (визуализация, дизайн)	2
Творческий подход	1
Оригинальность	1
Общее впечатление	2
ИТОГО	12
Модуль E «Саморазвитие и самообразование»
Задание Е-1. Подготовка и размещение на персональном сайте учителя материала по образовательной тематике
КРИТЕРИИ:
Соблюдение правил конкурса	1
Содержательная насыщенность представленной информации	1
Доступность информации и удобство пользования	1
Образовательная ценность размещенных материалов	1
Методическая ценность размещенных материалов	1
Технологичность и репрезентативность (возможность заимствования) педагогического опыта	1
Информационная компетентность автора интернет-ресурса	1
Творческий подход	0,5
Оригинальность	0,5
Общее впечатление	1
ИТОГО	9
Задание F  защита проекта.
КРИТЕРИИ:
Соответствие проекта требованиям ФГОС общего образования, актуальным направлениям развития образования, интересам и возрасту детей	1
Обоснование инновационности и целесообразности проекта	1
Возможность реализации проекта другими педагогическими работниками	1
Обоснованность выбора целевой аудитории участников проекта	1
Значимость поставленной цели и достигнутых результатов для развития детей	1
Самооценка эффективности (успешности) проекта	1
Организованность и культура представления информации	1
ИТОГО:	7

V. Штрафные баллы, дисквалификация участника конкурса

1. 19. Штрафные баллы.

Штрафные баллы начисляются участнику конкурса за следующие нарушения:

нарушения техники безопасности:

нарушение правил охраны труда при работе с оборудованием

(до 5 баллов за каждое нарушение);

нарушения, могущие повлечь за собой опасность для жизни и здоровья участников либо третьих лиц (до 10 баллов за каждое нарушение);

нарушения дисциплины (до 5 баллов за каждое нарушение);

нарушения технического характера:

неправильное использование оборудования либо его порча

(до 5 баллов за каждое нарушение);

нерациональное использование расходных материалов (до 3 баллов за каждое нарушение);

оставление мусора на рабочем месте (до 5 баллов за каждое нарушение).

20. Дисквалификация участника конкурса.

Участник конкурса может быть дисквалифицирован, либо ему может быть снижена оценка за выполнение конкурсного задания, если на рабочем месте присутствуют посторонние лица.

________________

Приложение № 3 к Порядку проведения конкурса на соискание  премий лучшим педагогическим работника образовательных учреждений ОАО «РЖД» и детских железных дорог

Критерии оценки материалов, загруженных в личном кабинете при регистрации участников

 

1. Видеозапись мастер-класса (занятия/урока)	– педагогическая и общая культура                  – интеллект и эрудиция – оригинальность мышления – стиль общения – креативность – компетентность (методическое мастерство, создание оптимальных условий для реализации творческих возможностей воспитанников, эмоциональность, результативность)	1-10 (за каждый показатель)
2. Самоанализ занятия/урока	– научный подход к анализу – уровень аналитического мышления – глубина и всесторонность анализа – рассмотрение занятия/урока во взаимосвязи с предыдущими полученными знаниями и умениями	1-10                 (за каждый показатель)
3. Награды ОАО «РЖД», международного и федерального уровней регионального уровня муниципального уровня	за каждую награду	5 4 3
4. Положительные публикации о педагоге	за каждую публикацию	3
5. Издание опыта методической работы	за каждое издание	5